长桥中心幼儿园青年教师培养计划

一、指导思想

幼儿园最宝贵的财富是教师，特别是青年教师的成长关乎幼儿园的持续性发展。为了加快这支新生队伍的快速成长，几年后能够成为园所发展的主力军，幼儿园将多渠道，多元化搭建成长平台，促进他们在专业发展中的不断提升。

二、教师现状

我园共有29名专任教师，其中5年内青年教师暂时有5人，都是幼教专业毕业，占比17%。现在她们都与有经验的老师结对搭班，给了她们一个良好的日常成长平台。随着幼儿园的发展步伐，以及几年后新园的建设，这些年轻教师以后都需要挑大梁，为新园大量新教师的充入做好准备工作。为了加快他们的成长步伐，也为了幼儿园整体发展的规划，特制订以下培养计划。

三、培养目标

1.有自己钻研的领域，形成自己有特长特色的集体教学活动领域。

2.积极参加课题研究和教研研讨活动，乐于思考与总结，参与每次的案例论文撰写，每年都有1-2次被选送。

3.能积极认真的担任正班主任，积累比较丰富的班级管理工作经验，有独挡一面的能力，5年后能够带好新教师。

4.形成良好的幼儿园课程观，能够积极开展课程游戏化的各项工作，工作中有自己的思考与方式，呈现自己工作中的主动性。

5.有良好的师德师风，具有积极的工作态度和积极正向的工作行为。

四、具体措施

通过师徒结对、园本培训、青春追梦组培训、骨干教师指导等提供成长学习的平台，更需要个人针对目标计划进行自我的日常坚持专业锤炼。

1.明确目标勤学习

⑴制定个人每年的发展目标，按照考核情况评选优秀发展个人。

⑵熟练了解《纲要》与《指南》内容；每学期至少读一本教育专著，自主阅读各类幼教类杂志。

2.师徒结队促成长

⑴搭班教师成为班级管理的师父，进行日常班级工作的交流与指导。

⑵担任正班主任工作，并进行日常管理工作实效的考核评比。

⑶学科师父针对某一领域，每月一次听课指导，形成有教学特长的领域。

3.展示评比练专业

⑴教学基本功练习：讲故事、弹唱、模拟课、观察分析。（每月一项）

⑵课程游戏化践行：开展幼儿园资源利用的课程与游戏，写好追踪案例。

⑶有效计划与反思：加强日常制定课程计划、备课、观察分析能力的检查与指导，每月开展备课观摩与评比活动。

⑷调研测评看发展：学期中期开展一课一游展示评比活动。

⑸勤练笔耕勤梳理：参加每次的论文撰写，争取每年都有选送与获奖。