蠡墅小学青年教师培养计划

一、指导思想

为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神，在全面深化素质教育的进程中，我校坚持以“抓内涵、抓质量，上台阶、上水平 ”为突破口和着力点，开展教育教学研究与实践工作，从而使广大教师更新教学思想、改进教学方法、和谐师生关系、提高资源实力、取得育人质量和办学水平同步提高的双赢效果，真正促进义务教育教育均衡发展。

二、教师现状

我校现有教师49人，其中有4名是来自公办学校的支管支教老师，其他均为聘用性质的教师。从年龄层次看，35（包括35）周岁以下的教师22人，占教师总数44.8％；从学历层次看，专科及以上人数43人，占教师总数87.8％，其中本科人数29人，占教师总数59.2％。据近两年招聘新教师情况看，学历较高的、年轻老师人数逐年增加。

三、培养目标

加强教师队伍建设，指要求教师工作必须以追求更高的质量、效率为宗旨，扎扎实实地显示如下特征——促进教师专业发展，形成一批学科核心力量；促进教学方法改革和课堂教学效果提升，提高学科教学质量，直至充分增进全校整体办学效能。

四、具体措施

加强对全体教师的师德教育与塑造，促进广大教师的师德水平全面提升，不断提高教师队伍的专业化水平，建立更为完善的教师管理，培养一批以中青年为主的教学能手，促进全校在师德风范、教育理念、知识结构、教学水平及创新精神和能力等方面有跨越，造就一支整体结构优化，符合时代要求，适应社会发展的高素质教师队伍。

对象：骨干教师

    为在培养范围内的教师提供参加外出学习的机会，让其了解先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育的新动态、新知识、新技能。同时，给骨干教师压担子，负责具体项目，做好“传帮带”工作，另各级各类的评优评先优先考虑。

对象：工作一~三年的新教师

第一年：使青年教师在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短时间里全面熟悉各教学环节，掌握教育教学规律，并能独立、较好地完成具体任务。

第二年：创设各种平台锻炼，逐渐成为学校教育教学能手。

第三年：通过展示、评比等逐渐成为学校骨干教师或带头人。